Хромова Л.М. Интересно и познавательно! Педтестирование «Способы и приёмы развития фантазии и воображения ребенка» Тестирование завершено! Вы ответили верно на 9 вопроса(ов) из 15.
Ваш подтверждающий документ — Сертификат 2 степени — доступен для заказа на этой странице справа.
Вы можете посмотреть правильные ответы, нажав здесь, но в этом случае Вы больше не сможете пройти тест заново.
Заказать сертификат 2 степени Пройти тест заново Это мой результат... Неплохо...
Орлова Е.Н.Качество образования находится в постоянной динамике. Надеемся, что с введением Федеральных государственных образовательных стандартов будет обновлена система оценки образовательных результатов учащихся как того требуют новые стандарты, ведь она ориентирована не только на предметные, но и на метапредметные результаты и результаты личностного развития. Обновится оценка ресурсного обеспечения и оценка качества образовательного процесса. Прошла тестирование по теме"Инновационные подходы к образованию:исследовательский метод обучения". Мой результат: 14 баллов из 15.
Коллеги, пожалуйста, пишите о том, что вам показалось простым и знакомым, а также о тех проблемах, которые вызвали сложности. Что вам мало знакомо, в чем вы пока не совсем компетентны.... Это очень важно! Мы сотрудничаем со специалистами ГАУ ДПО СОИРО. Все наши проблемы обозначим, они нам помогут! Это в наших интересах!
Риминюк Н.А.В Федеральных государственных образовательных стандартах поставлена цель - обеспечить единство образовательной, развивающей и воспитательной функций образования. Реализовывать все функции в ходе организации образовательного процесса предполагает использование технологии проектной деятельности. Проектирование - это сложная многоступенчатая деятельность, которая совершается как ряд последовательно следующих друг за другом этапов: разработка предстоящей деятельности от общей идеи к точно описанным конкретным действиям. Приняла участие в педагогическом медианаре на тему: «Обеспечение единства образовательной, развивающей и воспитательной среды - основная задача педагога». Получила свидетельство (2 академических часа). Многое предстоит еще узнать. Результат по тесту: 14 из 15 Прошла тест "Инновационные подходы к образованию: исследовательский метод обучения»,» Мой результат 11 вопросов из 15. «Методы и приемы технологии развития критического мышления" результат 13 из 15. Есть пробелы. Хотелось бы больше узнать: о современных оценочных процедур в системе образования, формах ВШК уроков с критериями, показателями и уровневыми дескрипторами качества подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ, современные образовательные технологии в реализации ФГОС: технология учебного диалога.
Шурина И.Г. Информация интересна и полезна. Но проблема оценок на уроке музыки во многом спорна. Постоянно встаёт один и тот же вопрос, в какой мере духовное развитие учащихся в процессе формирования у них музыкальной культуры может быть оценено учителем? Как следует подходить к оценке исполнительской деятельности учащихся? Я считаю, что, конечно, необходимо объективно оценивать знания и умения обучающихся, но на уроках музыки для ученика важно и словесное поощрение его ответов учителем. Нужны совершенно иные критерии оценки, учитывающие тенденцию к культурному и духовному росту ученика. Прошла тест "Инновационные подходы к образованию: исследовательский метод обучения»», результат 10 вопросов из 15. «Методы и приемы технологии развития критического мышления", результат 11 из 15.
Ирина Геннадьевна, результаты неплохие... А проблему Вы обозначили существенную! У нас такая же по обществознанию: что значит формировать патриотизм и гражданственность? Сегодня, Петя, ты на "3" родину полюбил (это я так оцениваю), а завтра, может быть, на "4" или "5"...??? Все очень непросто! Вопрос - как это делать????
Социум требует от школы выпускника знающего, умеющего применять полученные знания на практике, способного учиться и т. п. Родители ожидают от школы того же, плюс хороших результатов на экзаменах и желательно еще лучших отметок. Все дети очень разные: одни яркие, талантливые, у других недостаточно развита умственная деятельность, низкий уровень знаний, учебных умений, мотивации. Но каждый ребенок должен самореализоваться. Мы, педагоги, должны так организовать учебный процесс, жизнь учащихся в школе и в классе, чтобы вызвать и развить у учащихся внутреннюю мотивацию учебной деятельности, стойкий познавательный интерес к учению. Имеющиеся в школе условия не в полной мере отвечают личностным интересам и возможностям всех учащихся для их самоопределения и самореализации. Тест "Инновационные подходы к образованию: исследовательский метод обучения", результат 10 из 15.
Наталья Петровна, какие условия, на Ваш взгляд, необходимо создать в нашем лицее, чтобы они в полной мере отвечали бы личностным интересам и возможностям всех учащихся...? Конкретно... Что???
Уголева Н.Г. Изучила материалы по оценке качества образования. Впервые столкнулась с тем, что иностранные компании проводят исследование по определению качества образования наших школьников и учителей. Надо отдать должное Россия не на последнем месте рейтинга. Но!!! Оценивать качество образования тольто предметами ( математика, русский язык, литература, иностранный язык ) не верно, на мой взгляд. Ученика может интересовать естественно-научный блок предметов, а в филологии он не силен. Да с этой целью вводится оценка качества метапредметных знаний, Но!, на мой взгляд, это сделать крайне сложно. Ирина Геннадьевна писала, что оценить духовное развитие учащихся или уровень патриотизма и гражданственности сложно. У каждого оно разное. Для кого -то маленький шажок вперед или просто желание шагнуть уже необходимо оценить положительной оценкой, а чей-то шаг покажется стоянием на месте. Педтестирование «Инновационные подходы к образованию: исследовательский метод обучения» прошла 13 вопросов из 15. Это я использую в работе.
Наталья Геннадьевна, очень важный вопрос Вы подняли! "Для кого -то маленький шажок вперед или просто желание шагнуть уже необходимо оценить положительной оценкой, а чей-то шаг покажется стоянием на месте"... Вот здесь и топчемся.... Как же оценивать? Получается, адаптированную программу для каждого ребенка составлять...? Но это не реально....Какие-то другие критерии....но какие...??? И как соответствовать оценке качества международного образования...??
Все очень сложно. Здесь тоже главное не ошибиться.Очень часто сами системы оценки приводят к тому, что ученики работают не для того, чтобы получить знания или умения, а чтобы соответствовать.... Если ты не соответствуешь, то ты глупый или еще какой-то.... А этот ребенок ухаживает за больными животными, хорошо поет или еще имеет какие-нибудь способности.... Я не говорю, что в данном случае он освобождается от изучения базовых навыков, умений и знаний-НЕТ! Заниматься только оценкой качества образования нельзя. Существует и так промежуточная аттестация, ГИА. Можно брать эти результаты. Я ,например, изучала материалы для оценки качества образования , подготовленные НОКО, мне они показались не совсем простыми для проверки базовых знаний( оцениваю свои предметы) . ВПР доступные материалы для проверки базовых знаний.На мой взгляд в ВПР можно включить задания для проверки углубленных знаний по предмету, на которые ученики будут отвечать по желанию.
Изучила материалы по оценке качества образования и презентацию. Поддержу Наталью Геннадьевну, мы всё же не на последнем месте в иностранных оценочных системах да и список предметов нужно расширять!!! Педтестирование "Методы и приемы технологии развития критического мышления" Вы ответили верно на 14 вопроса(ов) из 15. Мне интересна эта технология, она отвечает всем целям современного образования, хотя не такая она и современная. Каждый из нас применяет её на своих уроках.
Орлова Е.Н. Продолжаем работать над самосовершенствованием. Прошла тестирование "Функции целостного педагогического процесса и их реализация на уроке". Ответила верно на 15 вопросов из 15.
Прошла еще один тест. Оценка качества образования включает и оценку педагогов. Считаю, что именно профессиональное выгорание очень влияет на результат. Педтестирование «Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности педагога» Тестирование завершено! Вы ответили верно на 14 вопроса(ов) из 15.
Риминюк Н.А. Одно из направлений -Семья и школа. Работа с родителями еще недостаточно хорошо налажена. Возникает много вопросов: Что делать, если ситуация в развитии ребенка по- разному видится педагогами и родителями? Как обратить внимание родителей на проблему взаимоотношений ребенка со сверстниками, на особенности его развития? Что делать, если родители высказывают педагогу необоснованные претензии? Семья должна быть не только потребителем и заказчиком в системе образования, но и главным партнером учреждения, образования самореализации личности, активным участником образовательного процесса. Педагог долен учитывать всю совокупность факторов, существующих в семье, которые оказывают влияние на формирование личности ребенка, его образование, развитие. Прошла педтестирование «Методы и формы построения системы взаимодействия семьи и образовательного учреждения» Тестирование завершено! Вы ответили верно на 14 вопроса(ов) из 15.
Попова Г.В. Поскольку уклад семейной жизни представляет собой важнейший компонент, формирующий нравственное сознание и поведение ребенка, одним из самых действенных факторов его духовно-нравственного развития является педагогическая культура родителей. Поэтому, чтобы требования и ожидания школы и семьи совпали, строить отношения родители - школа стоит на позиции социального партнерства, которое может обеспечить в том числе повышение педагогической грамотности родителей. Прошла пед. тестирование "Методы и формы построения системы взаимодействия семьи и образовательного учреждения" Тестирование завершено! Вы ответили верно на 14 вопроса(ов) из 15.
Урлапова С.А. Прошла педтестирование "Инновационные подходы к образованию: исследовательский метод обучения" Верно 14 вопросов из 15; "Методы и приемы технологии развития критического мышления", верно 13 вопросов из 15.Для того, чтобы вывести наше образование на более высокий уровень, необходимо совершенствовать материальную базу очень многих школ страны, поднять уровень жизни большинства людей Великой России, прекратить критиковать учителей, а уже потом говорить о новых методах и подходах в образовании. Пока очень много эмоций.
Орлова Е.Н. Школа в последнее десятилетие достигла некоторых успехов в реализации новых подходов в оценивании результатов обучения за счёт реализации в практике школы идей компетентностного подхода. Расширилась сфера приложения процедур оценки, а в связи с введением нового формата итоговой аттестации на всех ступенях школы возникли новые условия для её дифференциации.Тем не менее, с очевидностью следует констатировать факт: пятибалльная система в том виде, в котором она существует сегодня, противоречит требованиям к системе оценивания, предъявляемой Стандартом.
АвиловаН.А.Ознакомилась со статьей и презентацией о внутришкольной оценке качества образования. На мой взгляд, важный аспект эффективной работы образовательной организации-это системность и поэтапность работы.Прошла тест "Инновационные подходы к образованию".Верно13из15.
Седышева Н. А. Спасибо за возможность самосовершенствования и саморазвития. Прошла педтестирование "Инновационные подходы к образованию: исследовательский метод обучения" и "Методы и приемы технологии развития критического мышления", результаты неплохие.
Пантелеева Н.В. Прошла тест «Методы и приемы технологии критического мышления». Главная задача, которую мы ставим -научить детей работать с информацией, что означает научиться анализировать и систематизировать ее, находить скрытые составляющие содержания, критически оценивать, обобщать, перерабатывать. Такое понимание носит долгосрочный характер. Я в своей работе применяю различные приемы технологии развития критического мышления. Эффективность проведения уроков с использованием технологии развития критического мышления, по сравнению с традиционным способом обучения, гораздо выше.
Всем привет!
ОтветитьУдалитьОчень интересные тесты на портале ЗНАНИО!!!
Хромова Л.М.
ОтветитьУдалитьИнтересно и познавательно!
Педтестирование «Способы и приёмы развития фантазии и воображения ребенка»
Тестирование завершено! Вы ответили верно на 9 вопроса(ов) из 15.
Ваш подтверждающий документ — Сертификат 2 степени — доступен для заказа на этой странице справа.
Вы можете посмотреть правильные ответы, нажав здесь, но в этом случае Вы больше не сможете пройти тест заново.
Заказать сертификат 2 степени Пройти тест заново
Это мой результат... Неплохо...
Орлова Е.Н.Качество образования находится в постоянной динамике. Надеемся, что с введением Федеральных государственных образовательных стандартов будет обновлена система оценки образовательных результатов учащихся как того требуют новые стандарты, ведь она ориентирована не только на предметные, но и на метапредметные результаты и результаты личностного развития. Обновится оценка ресурсного обеспечения и оценка качества образовательного процесса.
ОтветитьУдалитьПрошла тестирование по теме"Инновационные подходы к образованию:исследовательский метод обучения". Мой результат: 14 баллов из 15.
Коллеги, пожалуйста, пишите о том, что вам показалось простым и знакомым, а также о тех проблемах, которые вызвали сложности. Что вам мало знакомо, в чем вы пока не совсем компетентны.... Это очень важно! Мы сотрудничаем со специалистами ГАУ ДПО СОИРО. Все наши проблемы обозначим, они нам помогут! Это в наших интересах!
ОтветитьУдалитьРиминюк Н.А.В Федеральных государственных образовательных стандартах поставлена цель - обеспечить единство образовательной, развивающей и воспитательной функций образования.
ОтветитьУдалитьРеализовывать все функции в ходе организации образовательного процесса предполагает использование технологии проектной деятельности. Проектирование - это сложная многоступенчатая деятельность, которая совершается как ряд последовательно следующих друг за другом этапов: разработка предстоящей деятельности от общей идеи к точно описанным конкретным действиям.
Приняла участие в педагогическом медианаре на тему: «Обеспечение единства образовательной, развивающей и воспитательной среды - основная задача педагога». Получила свидетельство (2 академических часа). Многое предстоит еще узнать. Результат по тесту: 14 из 15
Прошла тест "Инновационные подходы к образованию: исследовательский метод обучения»,» Мой результат 11 вопросов из 15. «Методы и приемы технологии развития критического мышления" результат 13 из 15. Есть пробелы.
Хотелось бы больше узнать: о современных оценочных процедур
в системе образования, формах ВШК уроков с критериями, показателями и уровневыми дескрипторами качества подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ, современные образовательные технологии в реализации ФГОС: технология учебного диалога.
Шурина И.Г. Информация интересна и полезна. Но проблема оценок на уроке музыки во многом спорна. Постоянно встаёт один и тот же вопрос, в какой мере духовное развитие учащихся в процессе формирования у них музыкальной культуры может быть оценено учителем? Как следует подходить к оценке исполнительской деятельности учащихся?
ОтветитьУдалитьЯ считаю, что, конечно, необходимо объективно оценивать знания и умения обучающихся, но на уроках музыки для ученика важно и словесное поощрение его ответов учителем. Нужны совершенно иные критерии оценки, учитывающие тенденцию к культурному и духовному росту ученика.
Прошла тест "Инновационные подходы к образованию: исследовательский метод обучения»», результат 10 вопросов из 15. «Методы и приемы технологии развития критического мышления", результат 11 из 15.
Ирина Геннадьевна, результаты неплохие... А проблему Вы обозначили существенную! У нас такая же по обществознанию: что значит формировать патриотизм и гражданственность? Сегодня, Петя, ты на "3" родину полюбил (это я так оцениваю), а завтра, может быть, на "4" или "5"...??? Все очень непросто! Вопрос - как это делать????
УдалитьСоциум требует от школы выпускника знающего, умеющего применять полученные знания на практике, способного учиться и т. п. Родители ожидают от школы того же, плюс хороших результатов на экзаменах и желательно еще лучших отметок. Все дети очень разные: одни яркие, талантливые, у других недостаточно развита умственная деятельность, низкий уровень знаний, учебных умений, мотивации. Но
ОтветитьУдалитькаждый ребенок должен самореализоваться. Мы, педагоги, должны так организовать учебный процесс, жизнь учащихся в школе и в классе, чтобы вызвать и развить у учащихся внутреннюю мотивацию учебной деятельности, стойкий познавательный интерес к учению. Имеющиеся в школе условия не в полной мере отвечают личностным интересам и возможностям всех учащихся для их самоопределения и самореализации.
Тест "Инновационные подходы к образованию: исследовательский метод обучения", результат 10 из 15.
Наталья Петровна, какие условия, на Ваш взгляд, необходимо создать в нашем лицее, чтобы они в полной мере отвечали бы личностным интересам и возможностям всех учащихся...? Конкретно... Что???
УдалитьУголева Н.Г. Изучила материалы по оценке качества образования. Впервые столкнулась с тем, что иностранные компании проводят исследование по определению качества образования наших школьников и учителей. Надо отдать должное Россия не на последнем месте рейтинга. Но!!! Оценивать качество образования тольто предметами ( математика, русский язык, литература, иностранный язык ) не верно, на мой взгляд. Ученика может интересовать естественно-научный блок предметов, а в филологии он не силен. Да с этой целью вводится оценка качества метапредметных знаний, Но!, на мой взгляд, это сделать крайне сложно. Ирина Геннадьевна писала, что оценить духовное развитие учащихся или уровень патриотизма и гражданственности сложно. У каждого оно разное. Для кого -то маленький шажок вперед или просто желание шагнуть уже необходимо оценить положительной оценкой, а чей-то шаг покажется стоянием на месте. Педтестирование «Инновационные подходы к образованию: исследовательский метод обучения» прошла 13 вопросов из 15. Это я использую в работе.
ОтветитьУдалитьНаталья Геннадьевна, очень важный вопрос Вы подняли! "Для кого -то маленький шажок вперед или просто желание шагнуть уже необходимо оценить положительной оценкой, а чей-то шаг покажется стоянием на месте"... Вот здесь и топчемся.... Как же оценивать? Получается, адаптированную программу для каждого ребенка составлять...? Но это не реально....Какие-то другие критерии....но какие...??? И как соответствовать оценке качества международного образования...??
УдалитьВсе очень сложно. Здесь тоже главное не ошибиться.Очень часто сами системы оценки приводят к тому, что ученики работают не для того, чтобы получить знания или умения, а чтобы соответствовать.... Если ты не соответствуешь, то ты глупый или еще какой-то.... А этот ребенок ухаживает за больными животными, хорошо поет или еще имеет какие-нибудь способности.... Я не говорю, что в данном случае он освобождается от изучения базовых навыков, умений и знаний-НЕТ! Заниматься только оценкой качества образования нельзя. Существует и так промежуточная аттестация, ГИА. Можно брать эти результаты. Я ,например, изучала материалы для оценки качества образования , подготовленные НОКО, мне они показались не совсем простыми для проверки базовых знаний( оцениваю свои предметы) . ВПР доступные материалы для проверки базовых знаний.На мой взгляд в ВПР можно включить задания для проверки углубленных знаний по предмету, на которые ученики будут отвечать по желанию.
УдалитьЭтот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалитьИзучила материалы по оценке качества образования и презентацию.
ОтветитьУдалитьПоддержу Наталью Геннадьевну, мы всё же не на последнем месте в иностранных оценочных системах да и список предметов нужно расширять!!!
Педтестирование "Методы и приемы технологии развития критического мышления" Вы ответили верно на 14 вопроса(ов) из 15.
Мне интересна эта технология, она отвечает всем целям современного образования, хотя не такая она и современная. Каждый из нас применяет её на своих уроках.
Орлова Е.Н. Продолжаем работать над самосовершенствованием. Прошла тестирование "Функции целостного педагогического процесса и их реализация на уроке". Ответила верно на 15 вопросов из 15.
ОтветитьУдалитьМаркелова Е.В. спасибо за интересные и познавательные тесты
ОтветитьУдалитьМаркелова М.А. спасибо за интересные и познавательные тесты
ОтветитьУдалитьПрошла еще один тест. Оценка качества образования включает и оценку педагогов. Считаю, что именно профессиональное выгорание очень влияет на результат. Педтестирование «Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности педагога»
ОтветитьУдалитьТестирование завершено! Вы ответили верно на 14 вопроса(ов) из 15.
Прошла педтестирование «Деятельностное обучение как основа инновационного подхода к образованию» с результатом 12 из 13.
ОтветитьУдалитьРиминюк Н.А.
ОтветитьУдалитьОдно из направлений -Семья и школа. Работа с родителями еще недостаточно хорошо налажена. Возникает много вопросов: Что делать, если ситуация в развитии ребенка по- разному видится педагогами и родителями? Как обратить внимание родителей на проблему взаимоотношений ребенка со сверстниками, на особенности его развития? Что делать, если родители высказывают педагогу необоснованные претензии?
Семья должна быть не только потребителем и заказчиком в системе образования, но и главным партнером учреждения, образования самореализации личности, активным участником образовательного процесса. Педагог долен учитывать всю совокупность факторов, существующих в семье, которые оказывают влияние на формирование личности ребенка, его образование, развитие.
Прошла педтестирование «Методы и формы построения системы взаимодействия семьи и образовательного учреждения» Тестирование завершено! Вы ответили верно на 14 вопроса(ов) из 15.
Попова Г.В.
ОтветитьУдалитьПоскольку уклад семейной жизни представляет собой важнейший компонент, формирующий нравственное сознание и поведение ребенка, одним из самых действенных факторов его духовно-нравственного развития является педагогическая культура родителей. Поэтому, чтобы требования и ожидания школы и семьи совпали, строить отношения родители - школа стоит на позиции социального партнерства, которое может обеспечить в том числе повышение педагогической грамотности родителей.
Прошла пед. тестирование "Методы и формы построения системы взаимодействия семьи и образовательного учреждения" Тестирование завершено! Вы ответили верно на 14 вопроса(ов) из 15.
Урлапова С.А.
ОтветитьУдалитьПрошла педтестирование "Инновационные подходы к образованию: исследовательский метод обучения" Верно 14 вопросов из 15; "Методы и приемы технологии развития критического мышления", верно 13 вопросов из 15.Для того, чтобы вывести наше образование на более высокий уровень, необходимо совершенствовать материальную базу очень многих школ страны, поднять уровень жизни большинства людей Великой России, прекратить критиковать учителей, а уже потом говорить о новых методах и подходах в образовании. Пока очень много эмоций.
....Согласна...
УдалитьОрлова Е.Н. Школа в последнее десятилетие достигла некоторых успехов в реализации новых подходов в оценивании результатов обучения за счёт реализации в практике школы идей компетентностного подхода. Расширилась сфера приложения процедур оценки, а в связи с введением нового формата итоговой аттестации на всех ступенях школы возникли новые условия для её дифференциации.Тем не менее, с очевидностью следует констатировать факт: пятибалльная система в том виде, в котором она существует сегодня, противоречит требованиям к системе оценивания, предъявляемой Стандартом.
ОтветитьУдалитьОчень верные замечания.... На них стоит обратить внимание!
УдалитьЕлена Николаевна, этот больной вопрос мы обязательно обозначим специалистам кафедры управления развитием образования ГАУ ДПО СОИРО ....
УдалитьАвиловаН.А.Ознакомилась со статьей и презентацией о внутришкольной оценке качества образования. На мой взгляд, важный аспект эффективной работы образовательной организации-это системность и поэтапность работы.Прошла тест "Инновационные подходы к образованию".Верно13из15.
ОтветитьУдалитьСедышева Н. А. Спасибо за возможность самосовершенствования и саморазвития. Прошла педтестирование "Инновационные подходы к образованию: исследовательский метод обучения" и "Методы и приемы технологии развития критического мышления", результаты неплохие.
ОтветитьУдалитьПантелеева Н.В. Прошла тест «Методы и приемы технологии критического мышления».
ОтветитьУдалитьГлавная задача, которую мы ставим -научить детей работать с информацией, что означает научиться анализировать и систематизировать ее, находить скрытые составляющие содержания, критически оценивать, обобщать, перерабатывать. Такое понимание носит долгосрочный характер. Я в своей работе применяю различные приемы технологии развития критического мышления. Эффективность проведения уроков с использованием технологии развития критического мышления, по сравнению с традиционным способом обучения, гораздо выше.